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安徽宿州市、貴州等地多媒體教育信息化穩步推進

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文章出處:責任編輯:作者:晶炬鈑金人氣:-發表時間:2015-05-13 09:39:00

  宿州市加強教育信息化試點工作市級統籌,通過教育信息技術研究課題立項,規范8所試點學校10個方向的試點建設與應用。目前,各校教育信息化試點工作穩步推進,亮點凸現。

  宿州一小開展網絡環境下的電子備課實驗研究,初步形成“任務分解→主備上傳→跟帖研討→二次備課→復備→課后回憶與反思”的宿州一小特色電子備課模式。電子備課開展以來,教師從大量的抄寫教案中解放出來,節省了大量的時間,用于鉆研教材和教學方法的研究,收到明顯效果。

  

拓成牌多媒體講臺

          老師正在利用拓成牌雙層平推型班班通多媒體講臺上課

  

  目前,宿州一小的電子備課模式得到市區兩級教育主管部門的認可,檢查教師備課時,坐在辦公室就可以看到所有學科教師教案,非常方便。同時,宿州一小的電子備課模式輻射到城區其他學校,不少學校上門取經學習。

  碭城一小開展“基于微課的翻轉課堂項目研究”初見成效。碭城一小,作為安徽省首批教育信息化試點學校、“基于微課的翻轉課堂項目研究”實驗學校,著眼先進的教學資源,轉變傳統的教學觀念,積極開展“基于微課的翻轉課堂項目研究”,在項目研究和實踐中,做了大量的工作,并取得了一定成效。

  

翻轉課堂項目

          碭城一小基于“微課”的翻轉課堂項目平臺培訓

 

  目前,碭城一小已安排部分教師和家長試用微課平臺,教師在線錄制微課,或選取云課程及校本資源課程推送給學生,學生在線學習;教師在線布置家庭作業和在線組卷考試,并查看學生的學習狀況。下一步,碭城一小將試行微課、翻轉課堂真正應用于教學中,切實增強學生自主學習能力,并提高學業成績。

    

創新設計課堂

               宿城一中創新設計課堂

 

  宿城一中加強信息化環境下學生信息素養與實踐創新能力的培養。隨著科技的發展,信息技術的教與學的方式發生很大的變化,信息技術課程對于培養學生信息素養起到很大的作用。學校在日常信息技術教學過程中,開足開齊信息技術課程,積極探索各種教學方法,提高學生的信息素養,提高了學生信息化的應用能力和信息安全意識。

  根據學生興趣,抓好信息技術課堂外輔導。學校組織有興趣的學生,成立“信息技術興趣小組”。開設的信息技術興趣小組包括NOI信息學奧賽、Flash動畫、網頁設計、VB程序設計、Photoshop藝術設計等。

 

  利用先進的信息化技術,培養學生的實踐能力。學校在日常教學過程中,一方面充分利用原有的通用技術實驗室、機器人實驗室、汽車模擬駕駛室對學生進行創新實踐能力的培養。另一方面,采購的信息化教學設備,來對學生進行信息素養和創新實踐能力的培養。我們在原微機室的基礎上添置了30臺單片機實驗開發板,用于學生教學和科技作品的開發;購置了3D打印機,用于學生創新思維教學。

  其他各試點學校也都圍繞試點主題積極開展探索研究工作,內容涉及網絡環境下的愛國主義教育研究、電子白板應用、班班通多媒體講臺在農村中學的應用等,基本實現教育信息化試點工作一校一主題,校校有特色。

 

  教育信息化是伴隨著信息技術的快速發展而不斷進取的,開展教育信息化試點就是我們與時俱進的探索過程,我們要繼續以應用為導向開展信息化試點工作,切實推進信息技術在教學、科研、管理等方面的深入應用,為加快我市教育信息化進程提供有益的經驗。

  同時貴州教育信息化工作迅猛發展

 

  貴州認真貫徹落實國家和省關于教育信息化發展要求,教育信息化工作迅猛發展,有力推動了教育均衡發展。

  州委、州政府根據國家“三通兩平臺”建設規劃,提出創新發展、推動跨越的教育信息化思路,建立“政府引導、企業參與、學校應用、服務驅動”的新機制,明確各級政府是教育信息化的責任主體,將教育信息化納入各縣(市、試驗區)教育改革發展的整體規劃,明確教育信息化的目標、、方式、措施。截止2014年底,我州共建設完成2838個“班班通鋼制多媒體講臺”終端設備,完成810所學校“校校通”寬帶網絡接入,安裝160個“教學點數字教育資源”,教育信息化取得重大突破。

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