語文課上，帶學生朗誦完課文、識了生字之后，老師打開電腦。屏幕上播出了課文所描寫的場景：青山綠水，鮮花爛漫，鶯飛蝶舞，鳥叫蟲鳴……看著這般情景，同學們逐漸入了迷，仿佛真的走進了五彩斑斕的春天里。這是在惠城區汝湖鎮中心小學六年級一間教室里，記者采訪時看到的一幕。類似的情景，在該校其他年級和班級中也可看到。據了解，這是我市加快農村學校信息化建設所展現的新景象。　　

  學生：以前上課很單調，如今有趣多了

　　老師操作的那套設備，有個通俗的名字叫“班班通”，顧名思義就是裝到每間教室里。其實，它是一套由多媒體講臺、投影儀、 電子白板、計算機網絡多媒體教學平臺，有上網、播放音頻視頻、投影等多項功能。該校校長張學忠介紹，這是由惠城區教育局去年給學校配置安裝的。每個班級都配有一套，供老師上課根據需要隨時使用。

　　電腦藏在講臺里，屏幕掛在黑板旁，“班班通”系統看上去并不復雜，但有了它之后，給課堂帶來的改變可是煥然一新。尤其是在這里讀書的孩子們，覺得上課比以前有趣多了。“過去上課，全靠老師用嘴巴說，在黑板上寫，太單調了，聽著聽著就容易犯困。”六(二)班學生小菡說，現在上課，老師大多先做好幻燈片，配上圖片、色彩，還有聲音和動畫，像看電影一樣。有時下課鈴都響一陣了，大家還覺得意猶未盡，不想離開教室。

　　老師：借鑒城市名師經驗，帶給農村娃優良教育

　　用多媒體教學，學生們喜歡，對老師可是提出了更高的要求。以前老師只要手寫教案就行，如今還得做成電子版，增加了工作量。一些上了年紀沒電腦知識基礎的老師，更是難適應。張學忠說，事先教育局都組織了專門的培訓，加上反復動手，現在老師們操作已經不成問題了。

　　已從教10年的語文老師汪琳說，電教技術的應用對自己改變很大。以前備教案由于資料有限，只能憑自己的學識和經驗?，F在通過“班班通”直接連入教學資源網，里邊有海量的內容可供查找應用，一堂課所教知識點的含量，比以前要豐富多了。

　　汪老師更喜歡的是，網上還有不少城市名校名師所做的教學課件，可以隨手學習借鑒別人的經驗。“備電子課件雖然要多花些時間和精力，但在這個過程中我也能學到許多新東西。而且到上課時就輕松了，學生們喜歡我上的課，我自己也更有成就感。”

　　張學忠則更寄望“班班通”這一現代化教學平臺，能給學校的教學水平帶來提升。農村學?；A條件差，師資力量難與城里的名校比肩，過去靠選派老師去名校培訓，或者名校教師下來支教交流等方式，無法根本改變水平差距懸殊的狀況。而現在通過網絡技術，農村學校的老師也能方便地學到和吸收城里名師的經驗成果，并結合本校特點運用到教學中，讓農家娃也能享受到優良的課堂教育。