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多媒體電教室飛躍發展 陜西銅川市教育局推進教育信息化

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文章出處:責任編輯:作者:晶炬鈑金人氣:-發表時間:2015-01-09 14:13:00

  《國家中長期教育變革和展開計劃大綱(2010-2020年)》將教育信息化上升為國家戰略,教育部《教育信息化十年展開計劃(2011-2020年)》,對教育信息化展開作出了全體布置。陜西省銅川市加速展開,以點帶面全體推進,習慣不斷展開變化的教育信息化局勢,推進教育現代化,完結教育強市奮斗目標。  

 

  

 

  教育信息化根本遍及成就明顯

 

  ——信息化教育根本遍及。從2005年開端實施鄉村長途教育工程以來,經過多年的信息化教育運用實習,該市廣闊老師在教育教育中運用信息技能認識不斷增強,運用水平不斷提高,運用計劃逐漸擴展到教育教育的各個方面。課堂教育中課件、視頻、動畫、音樂等多媒體手法的運用越來越廣泛,許多老師自個采購筆記本電腦等多種設備用于教育作業,在新區明德小學、裕豐園小學、景豐小學和印臺區城關小學等校園,全部完結了電子備課。老師爭相運用多媒體教室展開教育、團隊活動,在多媒體教室遍及的校園,信息技能與教育教育結合已經完結常態化。

 

  ——校園信息化辦理獲得打破。完結信息化辦理是教育信息化的重要組成部分,校園信息化辦理通常包含學生檔案辦理、老師檔案辦理、課程表、收費辦理、學生成果辦理等。在全部系統的校園信息化辦理沒有完結的情況下,該市部分校園活躍探索教育教育辦理信息化作業,提高教育辦理水平。宜君縣泰安中心小學從2010年開端,在副校長王玫珍的帶領下,活躍嘗試用powerpoint制造“老師業務檔案”和“學生生長記載袋”,經過4年的探索實習,建起圖文并茂、繪聲繪色的師生電子檔案。特別是電子“學生生長記載袋”,由每班正副班主任分工協作,校園代課老師、學生、家長多方合作,充分利用如今手機、相機、電腦多種遍及化的信息采集路徑,全方位記載學生在校時期的學習、日子、生長足跡,豐厚了校園檔案容量,增強了直觀性。對學生來說,這種做法改動了傳統的評價方式,離校后能夠自我保留,繼續擴大內容,有非常珍貴的留念含義。

 

  ——現代教育技能訓練厚實有用。這些年,該市每年都要舉行多層次、多方式的老師現代教育技能訓練。2010年以來,先后遴派優良老師和技能主干參與國家訓練110多人次,省上訓練340多人次,安排市縣展開各類訓練9000多人次,完結了該市老師現代教育技能才干網絡全員訓練,提高了老師教育技能才干和信息素質,為現代教育技能的深化運用打下了人力根底。2014年10月27日,該市新一輪中小學老師信息技能運用才干提高工程長途全員訓練正式發動,按省廳安排,耀州區、新區1600名老師活躍投入網絡學習,自我提高氛圍稠密。

 

  ——各項競賽活動效果明顯。2005年以來,接連8年安排展開“銅川市中小學信息技能與學科教育結合優異課評選展現觀摩活動”;接連展開了13屆“銅川市中小學電腦制造活動”;展開了主題為“讓項目校園的學生較大極限地同享優異教育資本”的全市鄉村中小學現代長途教育工程運用年活動;展開了鄉村中小學教育信息化辦理和運用“百校行”活動;展開了全市中小學生“小小鼠標與我”征文活動;舉行了銅川市首屆中小學老師多媒體課件制造大獎賽;舉行了銅川市優良根底教育資本搜集評選活動;接連多年在全市展開現代教育技能運用課題研究作業。經過一系列活動,推進了信息技能在教育活動中的深化運用,推進了優異資本的有用利用,增強了學生的計算機操作才干和計劃立異才干,提高了老師現代教育技能運用水平,積累了很多特色資本,現代教育技能與課堂教育得到深度交融。

 

  教育信息化展開五項辦法

 

  ——頂層計劃,上下聯動,分工協作,全體推進。教育信息化是一個系統性的工程,需求各級政府和教育部分的分工協作,全體推進。依照以縣為主的辦學系統,“三通兩渠道”建造中,“寬帶網絡校校通”“優異資本班班通”主要由縣級主導,各級支持完結,“網絡學習空間人人通”的渠道建造由地市級完結,縣級安排廣闊老師做好運用,“教育辦理公共效勞渠道”由中省開發建造,各級教育部分和校園做好信息錄入上報和平時作業運用。“教育資本公共效勞渠道”中省市都可建立,應當翻開壁壘,完結全國含義上的資本共建同享。各級應當清晰自個建造的要點,做好頂層計劃和作業計劃,上下聯動,才干有用地推進教育信息化的建造。

 

  ——實在加強教育信息化部隊建造。2014年2月27日,網絡安全和信息化領導小組宣告成立,建造網絡強國已經成為國家戰略,教育信息化是其重要組成部分。要加強該市教育信息化建造,一支強有力的部隊是首要條件。一是要健全教育信息化辦理部隊,各級教育行政部分要執行有關文件規則,健全教育信息化辦理機構,充分力氣。校園要清晰分管領導和負責人,計劃以上校園要成立信息化辦理機構,致力于教育信息化的建造計劃和運用研究作業。二是要充分信息技能老師,要經過崗位招聘、愛好專長轉型培育、福利待遇招引等多種路徑,把技能精、責任心強和酷愛教育事業的信息技能人才充分到信息技能老師部隊中來,處理信息技才干量薄弱疑問。

 

  ——爭奪方針,保證經費。教育信息化需求很多繼續的軟硬件根底建造、人員訓練、設備運轉保護等,這些都需求經費投入,需求出臺相應方針清晰校園信息化建造經費來歷和比例,保證設備投入和運轉有經費保證。主張市上出臺有關方針,清晰各級政府及教育行政部分每年單列專項教育信息化經費,用于校園信息化建造,責任教育階段,在學生共用經費中清晰10-20%用于教育信息化設備保護和更新,從根本上處理經費不足的疑問。

 

  ——加大訓練力度,提高教育信息化運用才干。教育信息化的成效靠運用來體現,而訓練是運用的根底。目前應當從信息化環境下的課前剖析、教育方式與教育策略的挑選、教育計劃、教育資本的集成與結合等方面加強訓練,進一步提高老師的信息素質。主張將老師的現代教育技能才干訓練與查核歸入老師繼續教育系統,建立杰出的軟硬件環境、擬定相應的鼓舞方針,逐漸遍及全員教育技能才干訓練與查核,將老師的信息化運用才干提高到一個新層次。

 

  ——建立教育信息化運用激勵機制。教育行政部分要抓好教育信息化示范校和教育信息化主干部隊建造,定時總結表彰。要發明杰出的信息化人才生長環境,在人員編制、績效薪酬查核、職稱提升、評先評優等方面予以歪斜,招引更多人才投入教育信息化作業,為他們發明杰出的作業、學習和日子環境,保證人才部隊的穩定和不斷壯大。各校園要注重用現代教育思維作輔導,盡力從根本上改動傳統的教育理念、學習方法和評價手法,引導廣闊老師將信息技能與校園平時教育教育作業深度交融,提高教育質量和辦理效益,全部推進信息化環境下的素質教育。

 

  推進教育信息化是該市建造教育強市的重大行動,是推進教育均衡展開、完結教育跨越式展開的重要路徑。教育信息化的展開需求各級黨委、政府以及社會各界的大力支持,該市教育系統尤其是教育信息化職能部分要清晰任務,突出要點,變革立異,盡力以教育信息化推進教育現代化,為建造教育強市作出更大的奉獻。

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