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浙江溫州召開2015年多媒體講臺等教育裝備工作推進會

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文章出處:責任編輯:作者:晶炬鈑金人氣:-發表時間:2015-04-18 09:00:00

  為切實推進溫州市中小學教育裝備年度工作,有效指導各校做好創新實驗室和高中學科教室建設,近日,溫州市教育裝備工作推進會在溫州市好外國語學校召開。

 

  會議表彰了2014年度教育裝備和勤工儉學工作先進集體、先進個人,并對2014年全市各類示范功能室進行了授牌。會上,溫州市好外國語學校以及有關的教育裝備企業分別就高中學科教室建設方案、智能創新工廠方案、數字化實驗室在教學中的應用、e數學實驗室等作了經驗交流。

  

教育裝備會議

  

  會議布置了2015年教育裝備工作任務,并對推進創新實驗室和專用功能教室建設工作提出了體要求。會議指出,創新實驗室要在充分整合和利用已有設施設備的基礎上,引入新技術、新裝備進行升級改造;專用功能教室要結合學校實際和學科特點進行建設,滿足新高考方案“自由選課、分層教學、走班上課”的要求。

 

  此外,與會人員還參觀了創新實驗室和專用功能教室建設案例展示現場。據了解,本次展示會共設21個展位,來自全國的20多家企業參加,主要展示了創客實驗室、生命探究實驗室、數字化實驗室等一批功能教室,為學校教育教學提供技術支持。

 

  溫州市教育裝備和勤工儉學管理中心負責人,各縣(市、區)教育裝備主任與相關功能室建設學校負責人,市直屬學校分管裝備的副校長和總務主任共180余人參加本次會議。

  如今的教學設備大家都在講究交互性,那么到底交互性指的是什么呢,在教學過程中交互性,無非是教學設備知識的展示性、師生之間的交流、知識在教學設備之間與師生之間的傳達。多媒體講臺的誕生,為交互性的發展提供了又一保障,成為課堂上的交流平臺。

 

  對于學生來會說,掌握所學的知識是在課堂上的一個重要的課堂內容。而對于學生知識的掌握情況有一個較為客觀地了解,是教師除了單純的教授知識之外的另一個課堂活動,是極為重要的。因此,學生對于課堂知識的掌握情況,對于教與學雙方來講都是了解和掌握的。這就需要雙方的及時交流,即及時有效的進行雙向的信息反饋,也就是教學活動中的交互活動。通過多媒體講臺的參與到教學活動中來,能夠使交互活動更迅捷有效的在課堂上展開。

 

  多媒體講臺的應用,能夠結合學生們的喜好,選擇教學方針的特點。在教授知識的同時,提高學生們在課堂上的參與積極性與主動性,誘導學生的思維,集中注意力,提高對知識的采集率與吸收速度。有效地利用多媒體講臺的聲訊圖像的集合展示,增加課堂的趣味性,并在學生們的參與中能夠及時的了解學生對于課堂知識的掌握結果,實現課堂上的交互活動,提高教學質量。

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